低分填志願參考什麼數據浙江

A. 浙江低一本10來分的文科生怎麼填志願

高考志願填報，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種「雙向選擇」：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等;另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。
鑒於目前國內的實際狀況，考上大學實際上是眾多的考生，甚至每個考生家庭改變命運的重要機會，尤其對一些身在農村及欠發達地區的考生而言。所以，填報志願時只要自己估計可以達到本地區最低錄取分數線就必須以穩求勝，決不可盲目攀高，以致無學可上，這時候就需要考生、家長、老師仔細地研究。如果考生避開競爭激烈的學校、熱門的專業，出奇制勝，往往容易奏效。
志願報考技巧：一看專業是否受限。考生要了解高校招生的體檢標准，如果有限報專業，一定要查看清楚，以免因誤報限報專業而浪費一個志願。二看歷年信息。要著重了解志願報考的學校、專業歷年的招收概況，參照其最低提檔線，並將自己的分數進行比照。一般而言，同一水平的高校，外地高校在錄取分數上往往要比本市高校稍低一些。三看自身考分和排名。如果考分高排名靠前，可以優先考慮學校；若考分一般排名處在劃線邊緣，可以優先考慮專業；假如分數較低排名靠後，則可以優先考慮保證讀大學。
高考志願填報注意事項：
1、高考每一批次的志願填報完成、檢查無誤後，一定要點擊「保存」按鈕，將填報的志願信息保存到網報系統。在填報的所有批次志願都完成後，或離開計算機時，一定要選擇「安全退出」，退出網上填報志願系統，關閉填報志願的瀏覽器頁面，避免密碼或志願被他人修改。
建議先填寫志願草表，對照擬好的志願草表在網上一一填寫，不容易出現錯漏。此外，考生最好不要在網報截止時間之前幾小時集中填報志願或修改志願。從往年網報情況看，考生如果在填報志願截止時間之前集中突擊填報志願和修改志願，會導致網路訪問流量過大，網路不暢，網速緩慢，結果考生不能及時登錄指定網站，無法順利填報。
2、有沖有穩、拉開梯度，考生檔案能否投檔，往往取決於投檔成績是否達到學校的調檔線，所以預估學校的調檔線非常重要。省招辦每年都會公布學校近年錄取的最高分、最低分、平均分，以及全省考生高考成績排位統計情況，考生可根據學校近年錄取的平均分和自己在全省考生中的排位來選擇可以填報哪些學校。6個平行院校志願之間要有一定的梯度，既要「沖一沖」，填報有希望夠得著的理想學校，也要「穩一穩」，填報與自己成績「門當戶對」的學校，更要「保一保」，填報比自己成績稍低點的學校，切忌全部填報同一層次的院校。
3、志願填滿、避免萬一，盡量將所有院校志願填滿，少填一個院校志願，就失去了一次投檔機會。同時，填好後續批次的志願，避免落選。文理類考生可以填報第一、二、三、四批志願，藝術類和體育類考生還可以填報文理類志願。從往年錄取情況看，有的考生達到第一批本科分數線，就只填報一本院校志願，不填報後面批次的志願，一旦因分數低退檔或檔案沒有投出去，就失去了參與其他批次錄取的機會。還有些考生在每一個批次只填一個院校志願，專業志願也只填報一個，這實際上也減少了參與投檔和錄取機會。

B. 我是浙江2018年考生，我高考分數在550左右，請問我該如何填報志願

浙江550分可以上的大學

(2)低分填志願參考什麼數據浙江擴展閱讀：

注意事項

1、對於分數在重點線之上但超出重點線不多的考生來講，第一批志願填報較為冷門的重點院校或者本地區的重點院校；對於分數在一般本科線和重點本科線之間的考生，最重要的是填好一般本科的志願。

2、一般說來，一志願報考名牌院校，二三志願可選擇非名牌；一志願選擇京內或大城市院校，二三志願可填報外地或偏遠地區院校。如果缺少梯度，二三志願就會形同虛設。

C. 2022年浙江高考平行志願錄取規則及技巧

浙江高考平行志願的投檔原則是位次優先、遵循志願、一輪投檔。下面我給大家帶來2022年浙江高考平行志願錄取規則及技巧，希望大家喜歡!

2022年浙江高考平行志願錄取規則

普通類平行錄取。實行分段填報志願、分段錄取。

(1)志願設置。實行專業平行志願。以1所學校的1個專業(類)作為1個志願單位。考生每次可填報不超過80個志願。

(2)錄取流程。第一段考生先填報志願，隨即投檔錄取;剩餘計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志願，再組織投檔錄取。第二段志願填報和錄取後，如仍有院校專業(類)未完成計劃的，實行徵求志願。

(3)投檔辦法。以考生符合所填報志願的選考科目范圍為前提，根據考生高考總分，實行專業平行志願投檔，直接投到考生所填報的具體學校的具體專業(類)。投檔比例為1:1。高校按規定在投檔前增加計劃的，投檔人數計算以增加後計劃為准。高考總分相同的考生，依據位次、志願順序投檔，全部相同者一並投檔。

遵循志願

檢索填報志願時，先從第一個志願開始檢索，符合條件便不再檢索，如不符合條件再檢索第二個。嚴格按照志願的先後順序檢索。志願設置實行專業平行志願，以一所學校的一個專業(類)作為一個志願單位。考生每次可填報不超過80個志願。

一輪投檔

專業平行志願均實行一輪投檔。考生每次填報的志願均只有一次投檔機會，一旦被投檔到其中一個志願，其餘志願即失效。若投檔後被退檔，其他志願也不能再投檔，就只能等徵集志願或下個批次的錄取。

2022高考志願填報技巧

高考志願填報有門道，分數、學校、批次、專業一個也不能忽略!

一、理清志願填報的思路

考生在填報志願時，既要從現實依據出發，又要參考歷史數據。現實依據主要包括：高考總分、考生位次和選考科目一分一段表等;歷史數據主要包括：近三年的院校投檔 分數線 及相應名次、各專業錄取最低分、平均分及相應名次等。在現實依據和歷史數據的共同框架下，考生基本可以釐清志願填報的總體思路。

首先，從院校平行到專業平行。

傳統高考實行「院校平行志願」模式，也就是所謂的「學校+專業」志願考生可填報不超過5個院校志願，每個院校志願可填報不超過6個專業志願和專業服從志願。考生面臨的最大風險是「專業調劑」，也就是投檔後將可能被調劑到自己不喜歡的專業志願。

其次，從考生名次到考生位次。

新高考實行「專業平行志願」，也就是所謂的「專業+學校」志願，以一所學校的一個專業(類)作為一個志願單位。更大的變化體現在志願數量上，80個志願既賦予考生更大選擇權，也給考生和家長帶來了不小的挑戰。

傳統高考對所有考生分科類、分批次按照總分進行排序，每個考生都取得一個「名次號」。新高考實施後，普通類考生不分文理、不分批次、按照必考+選考的總分進行排序，每個考生取得一個「位次號」。考生的總分相同時，按 文化 總分、語文數學總分、語文或數學單科成績等高低依次排序，全部相同者為同位次。

需要考生特別注意的是，位次號是在不分文理、不分批次、分段填報志願、分段投檔錄取等規則基礎上形成的，位次號不能等同於名次號，使用時一定要注意區分和對比。當然，高校歷年錄取最低分、平均分所對應的名次號，仍可為考生填報志願提供大致的定位參考，特別是2017年新高考首年的錄取結果具有舉足輕重的參考價值。

再次，從分數導向到興趣導向。

填報志願時，考生應從自身特質出發，結合自己的職業目標進行專業選擇。但在實際操作中，考生與家長大多抱著「一分都不能浪費」的想法，更多地以分數為導向選擇院校和專業。家長往往基於生怕分數被浪費的心理，嚴重忽略甚至無視考生的自身特質，扎堆報考熱門院校的熱門專業，做出看似沒毛病、實則非理性的志願決策。

新高考背景下，在填報志願之前，考生有必要全面地認識影響個人發展的所有要素，包括身心狀況、性格特點、綜合能力、家庭條件和發展機遇等。其中，與專業選擇高度相關的決定性因素應該是考生的自身特質，包括特長、優勢、興趣、能力、潛力等，可以藉助相對權威的職業測評軟體，對自身的職業興趣、職業性格、職業價值觀等進行評估，再給自己劃定目標專業的范圍

二、確定專業選擇的導向

要結合院校特色篩選專業類別。選擇院校時，要重點關注辦學實力、辦學特色、社會評價、錄取分數、所在城市等因素，依次選定目標學校。同時，要注意區分不同院校的同一專業在培養理念、專業特色、培養模式、專業實力等方面的差異。

要透過專業名稱辨析專業內涵。選擇專業時，要重點關注專業名稱、課程設置、師資力量、專業特色及就業前景等，大體判斷目標專業學什麼、怎麼學、是否適合學、學完干什麼。根據歷年錄取情況，剔除錄取可能性小的專業和不喜歡的專業，根據個人專業偏好和錄取概率，劃定目標專業的大致范圍。

要根據個人偏好鎖定目標志願。根據院校偏好優先、專業偏好優先、院校偏好和專業偏好並重等類型，沿用「沖一沖、穩一穩、保一保」的策略，最終確定志願順序。具體來說，考生可以把前20左右的志願作為沖擊志願，填報錄取有希望、優勢並不大的志願;把中間20至30個志願作為穩妥志願，填報個人最喜歡、錄取有優勢的志願;把最後20個左右的志願作為保底志願，填報自己不排斥、錄取有把握的志願。

三、把握志願決策的重點

志願填報是考生人生中最為重要的選擇之一，它不僅關繫到考生在大學階段的學習體驗，更會對考生未來的職業發展產生重大影響。因此，考生應從分數和位次出發，堅持興趣與 愛好 導向，實現學校與專業的最優化組合。在這個過程中，考生和家長普遍糾結的問題有以下幾個：

選學校VS選專業?

這是一個始終存在的兩難選擇。專業是人才培養的平台，學校是專業發展的平台，好的專業不可能脫離學校而存在，考生要在選學校、選專業二者之間找到一個最佳平衡點。

省內院校VS省外院校?

相比之下，省內院校招生計劃更多、分數預估更准、錄取機會更大、求學成本更低、職業發展更優。因此，考生應兼顧內外、省內優先，在「穩、保」梯隊中更多地配置省內院校。

興趣導向VS分數導向?

適合的學校和專業是更高的起點，考生應興趣優先、兼顧分數，可藉助於測評軟體，根據身心狀況、興趣特長、性格特點、綜合能力、家庭條件等，縮小目標專業的范圍。

志願梯度VS志願順序?

考生可沿用「沖、穩、保」策略，自主調節志願梯度的比例，比如80=30+30+20。同時，參考喜好程度由高到低、投檔分數由高到低、專業實力由高到低、錄取機會由低到高等因素，合理確定志願順序。

四、本科批次合並

弄清自己可以填報幾個志願

無論是批次合並還是取消批次，都會對考生填報志願產生一定影響，其中志願設置的變化最為明顯。

以某省本科二批、三批合並為例。該省本科二批志願設置就有所增加，當年本科二批可填報10所平行志願高校，每所志願高校設置6個志願專業及是否服從院校專業調劑。批次合並後，本科二批志願院校數量增加，考生可選擇的院校、專業也相應增加。

除了搞清楚自己可以填報幾所高校、幾個專業以外，還要知道你的填報科類、填報時間、填報方式和錄取規則。不同志願的填報時間也是不一樣的，大家一定要弄清楚你屬於哪一類，在什麼時間段填報等。

關注提前批，打好前瞻一站

提前批一般是作為沖高院校填報，合理利用，確實能使高考分數最大化，尤其本科批次合並後，更加凸顯提前批的價值。但我們也不能忽略一個事實，提前批很容易「高分低就」，歷年考生中不乏有學生被提前批「截胡」。所以需要仔細斟酌，看好再報。

參考位次，合理知分填報

批次合並，意味著之前我們習慣於參考的老一本線不見了，失去了一個參考依據。但我們說，老一本線沒有了，志願填報的主要參考數據還在，我們可以重點參考去年高考錄取分數線、位次，錄取計劃變化，判斷錄取的穩定性，大小年情況。往年大小年明顯的院校，宜以大年計，可以賭它小年，做沖高。但是，絕對不能用來保底，不宜報在兜底志願，應考慮它大年的可能性。

理性看待優勢學科、專業排名。宜將專業放在院校里來看，比如 財經 類專業，是在財經類院校里選報，還是傳統理工科院校里的財經專業。

專業梯度要拉開、填滿，避免專業調劑。院校內專業錄取位置的高低，可以通過專業錄取分數、報考熱度來確定，喜歡的專業更靠前，避免截錄。有分數級差的院校在專業報考中尤其要注意往年的錄取分數，慎重填寫專業的報考順序。

提前了解院校

這算是個特別提醒，直接合並了本科一批、二批，這就意味著一大堆本科院校在同一個批次招生，而很多院校的名字特別容易誤導人，在報考時就一定要充分了解院校的辦學性質。

比如在2019年浙江新高考，就有考生的高考分數只比浙江大學低4分，結果被屬於三本批次的獨立學院(同濟大學浙江學院)錄取!只因該同學在填報志願時誤以為同濟大學浙江學院是上海同濟大學在浙江的分校區，釀成大錯。

「不服從調劑」的風險大

因為原來一二本為兩個批次時，等於有兩次服從調劑的機會。如果在一本沒有服從調劑，因為分數、專業、身體條件不符被退檔後，還可以等補錄;補錄不上，還可以等二本的錄取。但一二本合並後，只有一個志願組的錄取，就等於只有一次「服從調劑」的機會了，一旦不服從，從某個志願院校中被退檔，會直接掉到本科的補錄，這個的風險相當大。

五、分本一、本二批次

合並之後老的三本考生也可以歸入二本類，當然學費和教學教研實力並無太大變化;那合並後，有什麼的好處呢?對三本高分段考生而言，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由於二、三本的合並，現在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

二、三本合並最直接的影響是會增加填報志願的難度。合並後，二本分數線會規模化下降，三本並入二本，原有的三本和二本的批次分數線就不存在了，隨之而來，會出現一個新的「二本線」。

為了使二本和三本考生都在這個線內，這個新的「二本線」會低於原二本線，實際上無形中現在的「二本線」是老的三本線;但是三本院校會因為批次調整的問題提高錄取分數，那麼老的二本院校是否也會提高錄取門檻，理所應該，會提高;那麼這批院校的錄取門檻就變成了隱形的二本線;我們需要通過大量的數據計算來預判這類院校的錄取區間;具體情況為以下幾種：

對二本踩線生而言

二三本合並，上二本線的考生數量將擴大，原來略高於二本線的考生受到沖擊最大。這部分人在分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，合並後這部分人再想上原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業。

對家長和考生而言

往年的分數線將失去參考價值。家長和考生選擇院校時，最大的參照物就是：往年錄取分數線。但高校的錄取分數線還受招生人數和計劃的影響。二、三本合並之後，高校的錄取分數線將會呈現與往年極大的不同。將有一大波考生放棄三批民辦學院，和二本考生爭搶公辦院校名額，這也導致部分院校被扎推報考，其錄取分數線也將水漲船高。如果家長還參照往年錄取線，將會有較大風險。

三本並入二本

院校范圍更大，體系更龐雜，地域分布廣泛，辦學特色各異， 好多學校從名稱上相近或相似，難以區分。這對缺乏院校常識的考生家長來說是一個不小的挑戰。

六、分本一、本二、本三批次

選大學

全面分析考生個人及家庭的特徵和需求：學習基礎、興趣、活動經歷、對未來求學的地域偏好、職業興趣、 畢業 期望、父母 對子 女未來學歷期望等

了解目標高校及目標專業

不要盲信 大學排名 ，盡可能開展實際調研。如果條件允許，可提前到目標高校實地考察，了解目標專業的招生標准、課程設置、師資力量、畢業去向等信息，同時感受一下校園氛圍。聯系目標高校的在校生、畢業生，了解他們對自己所學專業的評價和感受，分享他們對母校的印象。

選專業

弄清楚專業「學什麼?將來干什麼?」

通過高校的招生簡章等了解專業內涵，如專業培養目標、專業培養要求、研究領域等。

課程設置情況，各專業的學習年限。

專業的就業方向，畢業後可以從事什麼工作，可以在 那些行業發展。 畢業生就業情況，表面看起來熱門的專業，就業率不 一定高。 高校開設情況，了解那些學校開設這個專業，是否在 本省(市、區)招生等情況。

參考往年分數

分數資料哪裡找?

高校招生網。一般會公布往年的錄取情況，數據比較准確。

高校招生宣傳材料，一般會包含招生計劃及往年的錄取分數等信息。 省(市)招辦提供的報考志願相關材料，比如北京市招辦每年給考生發放的《錄取分數分布統計》(俗稱「大本「)。有些省(市)招辦提供的數據裡面可能會有包含一些特殊類型學生的錄取分數，要注意篩選。

注意大小年現象

大小年現象是指上年報考人數多錄取分數高，而使當年考生報考人數減少錄取分數下降。 實行平行志願後，大小年現象減弱，但仍有影響。研究大小年規律，有利於把握和預測今年的錄取投檔線差。

七、依分擇校

首先對比省級各科類各批次錄取控制分數線

科類一般分為文史類、理工類、藝術類、體育類;批次為提前批、本科一批、(俗稱一本)、本科二批、本科三批、專科一批、專科二批等。各批次各科類的錄取控制分數線是招生錄取的重要指標。考生將自己的高考成績來對比，達到了那個批次分數線，才能選擇對應批次的大學。

然後對比相應批次大學的往年錄取分數線

詳細了解大學當年的招生計劃和錄取情況。可將感興趣大學近三年的錄取情況匯總製表，一目瞭然。

關注倆個分數差：一是大學往年錄取線與省批次控制錄取線的分差;二是考生高考成績與省批次控制錄取分數線的分差;二者結合可以預測高校錄取線，衡量和評估考生實力。

接著對比本省(區、市)和本中學考生的位置

高考成績體現出考生的競爭實力和在博弈群體中所處的位置。因此，考生不能單純以大學往年的錄取分數生搬硬套，還要關注自己在全省(區、市)的排名情況及相對位置。

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D. 關於浙江省高考志願填報的問題

首先，你不要按最低分等分換算。你按平均分來等分換算，二本的分數沒有增加太多是有原因的，因為，例如浙江水利水電學院原來是大專升為本科的，無形中增加了二本的招生名額，還有寧波工程學院，主要是二本招生人數變多。造成分數沒有相應增加。第二：填報志願不能按最低分來填報，因為最低分這個不靠譜。如果是省內的學校，可以按平均分來參考，因為在浙江省的學校招生人數量比較大，在平均分以下不太低的分數就能錄取。比最低分高個10+分就能上了。省外院校由於錄取人數偏少，造成錄取分數波動大，這個是肯定的。你用平均分做為指導報志願成功率就會很高

E. 浙江平行志願錄取規則及填報技巧

錄取規則：分數優先、遵循志願、一次投檔、不再補檔。技巧：要積極慎重選擇專業是否服從調劑；將最想上的院校填報在平行志願的前列；不宜全部填報高分段院校，也不必全部填報低分段院校。

平行志願填報技巧：

1、正確參考往年招生高校錄取平均分和位次：高校錄取統計數據中有最高分、平均分、最低分等數據。這三種數據對考生來說，平均分最有參考價值。參考高校錄取平均分尤其是各專業平均分比參考最低、最高分更有效。

考查分差更具有可比性，對院校專業選擇更有把握，簡單易行，也是比較常用的方法。分差＝考生成績－批次錄取控制線。需要特別提醒考生的是，在參考擬報高校往年的錄取平均分數線時，不能僅參考其前一年的錄取分數，而要綜合分析該校近三年的平均錄取分數線。

2、合理安排院校梯度和順序：考生和家長參考「口訣」——「沖一沖、穩一穩、保一保、穩一穩」。沖一沖是把有希望夠得著的理想學校作為a志願。穩一穩是把與自己成績「門當戶對」的學校作為b志願。

保一保是把比自己成績稍低點的學校作為c志願；穩一穩是將d志願學校作為穩妥的學校。這樣的話，幾所學校就形成了梯度配置順序。不過，要注意的是，「沖一沖」要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。

F. 浙江志願填報詳情！！！急

不是的～～若是你是有浙江省戶口的，你報考浙江省的大學會比外省的學生報考浙江省的大學分數低一些～～
浙江省考生「平行志願」設計基本思路

張雪平

（本內容為代表個人觀點,僅供考生和家長參考。詳細數據信息請參考《浙江省高考志願填報指南（2007第五修訂版）》）

一、掌握志願表的基本結構
根據現行的「平行志願」填報規定，考生最終將已填好的志願表和志願卡上交省考試院。下面來了解一下志願表的基本結構。
從志願表上看，提前批設第一志願、第二志願、參考志願共6個學校志願和高校服從志願。第一至第三批每批設A、B、C3個學校志願，第四批設A、B、C、D、E5個學校志願，每個學校有6個專業志願和專業服從調劑志願。
那麼是不是一定要將《志願表》全部填滿呢？我們的觀點是盡可能的填滿《志願表》，因為《志願表》是學校是否錄取你的法律依據，也是你遞交給目標院校的一封「情書」，你少填一個學校志願或專業志願也就意味著你減少一個被錄取的機會和增加一分落榜的風險。

二、熟悉平行志願投檔原則
「分數優先、遵循志願」是平行志願投檔原則。首先對考生按總分從高分到低分排序，再按排序對考生所填報的「平行志願」從A院校到C（E）院校的順序逐個檢索，被檢索的志願中一旦出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。
考生總分相同時，則按文化總分排列，文化總分仍相同時則再按單科順序及分數高低排列名次號。單科順序排列：文科類為語文、文科綜合、數學、外語；理科類為數學、理科綜合、語文、外語。同一學校並列名次全部投檔。
每批投檔分二輪，即「平行志願」及「徵求志願」各實行一輪投檔。
對自主招生、高水平運動員、藝術特長生等特殊類考生，按有關政策規定，分別單獨提前投檔。
高校在錄取新生時，要正確處理志願與分數的關系，正確對待平行志願及徵求志願的考生。
經徵求志願後生源仍不足的高校，由其提出申請，經省高校招生委員會批准可適當降分。其中提前批、第一批、第二批和第三批最大降分幅度為10分，第四批可降至組檔線。
海洋運輸、地質勘探、農林漁等畢業後工作、生活條件較艱苦的專業以及監獄管理類專業按其隸屬關系面向監獄、勞教單位招生的，在「平行志願」和「徵求志願」後仍不能完成招生計劃時，可在同批次控制分數線下20分以內，逐校逐專業逐分檢索投檔。
少數民族預科班、民族班，在規定的降分范圍內（其中少數民族預科班本科為80分、專科為60分，民族班為40分），對本批次分數線下考生的「平行志願」，逐校逐專業逐分檢索投檔。
考生應當充分把握相應的政策，根據自己的考分進行填報。不要錯過每一次可能的機會。
三、志願設計三步曲：
在高考前大多數考生均集中精力准備學習以提高成績，因此我們建議家長應該在填報志願環節幫助考生分擔解憂。對於每一位考生家長來說往往是第一次面對高考和志願填報，到底該如何面對志願填報呢？我們建議家長 們分三步走。

第一步：高考前：知己知彼、准確定位
通過幾次模擬考，特別是到了5月份，考生基本上對自己當年能上哪個批次的院校有所估計了，那麼建議考生或家長 們對這一批次的院校作一詳細地梳理，也就是說，此時的學校志願目標可以是全面性的，除非特別鍾愛某一學校。而此時，院校的招生簡章也已經公布。《浙江省高考志願填報指南》一書中的「如何選擇學校」篇提供了比較詳細的資料，特別是對近年來的第一志願投檔線等數據資料進行了整理。通過對這些數據的整理和分析，建議考生和家長從中選擇10來個目標學校志願。並對這10來個目標學校進行詳細地全面地了解，有條件的家庭甚至還可以到學校進行實地考察。
如何確定10所目標學校？建議考生和家長做好以下幾點：
一是評估自己的實力。根據幾次模擬考的結果，大致可以判斷出高考成績的可能分數，僅僅評估出高考總分是不夠的，應該著重評估一下自己能夠上第幾批？或超過某一批次多少分？也就是尋找自己的「相對分數」，我們稱之為考生能否跨入某一批次的院校的「腿長」。據此判斷自己處於該批次的哪一層位置（高分段、中分段還是低分段）。
二是尋找門當戶對的院校。我們用院校的「一志願投檔線」與「批次分數線」的差值來表示院校的「門檻」（在本書第一篇中用「超分」欄表示），「腿」越「長」，可跨進的院校「門檻」就越高。
以本科線考生為例，一般而言，某批次的「高分」考生可選擇2所「上位」院校 和1所「中位」院校；「中分」考生可選擇2所「中位」院校和1所「低位」院校；「低分」考生可選擇1所「中位」院校和2所「低位」院校。
三是鎖定目標院校。據上述第二點方法，在已知自己的「腿長」和已知近三年院校的「門檻」的基礎上，可以鎖定10所左右的目標院校。然後對這些10所目標院校進行全面地了解，包括專業設置、專業錄取分數、錄取規則等。

第二步：高考後：准確估分、重新定位
6月8日高考結束，一般過二三天，也就是在6月10日左右參考答案就可下發，此時要求考生一定要認真仔細地核對參考答案，客觀公正地評估出自己的考分。許多考生（特別是自認為考得不理想的）考完後往往不敢面對參考答案，或者不能心平氣和地核對參考答案。我們的觀點是實事求是地核對答案，然後准確地估出自己的高考總分（此時的高考總分比第二步根據幾次模擬考評估出的高考總分要更准確）。同時，考生所在學校及地區的教育部門也會根據高考試卷的難易程度對各批次的錄取分數進行估計。考生將自己估計的高考總分與估計出的批次錄取分數線進行比較後計算出比第二步更為准確的「腿長」。
此時計算出的「腿長」與第二步計算出的「腿長」相比有三種情況，一是更長、二是相當、三是短了。針對出現的更長或短了的情況，我們將對第一步所圈定的10所學校進行修正。
通過第二步所表述的方法進行對比分析後，我們建議重新圈定出10所左右的目標院校。這10所院校的「門檻」要保證考生的「腿長」能從容邁入。

第三步：出分後：合理定位、把握梯度
6月22日是考生最緊張的一天，一般在這天公布考生的成績和各批次錄取分數線。當考生知道自己的高考實際總分和各批次錄取分數線時，其實際的「腿長」也就知道了。對比前面的「腿長」我們基本上可能判斷可以跨進多少高的「門檻」的院校了。對前述10所院校進行對比分析後確定3個最佳的「平行志願」。
應當重點提示的是，我們前面幾步當中所圈定的10所目標院校是「平行志願」的候選院校。A、B、C3個志願之間要有一定的梯度，其先後排序還是有講究的，一般而言A院校最佳、B院校其次、C院校是保底；至少要保證C院校能正常錄取。
根據前述某批次的「高分」考生可選擇2所「上位」院校 和1所「中位」院校；「中分」考生可選擇2所「中位」院校和1所「低位」院校；「低分」考生可選擇1所「中位」院校和2所「低位」院校的設計思路，我們建議考生必須要有保底院校，才能使志願風險降至最低。

四、徵求志願莫放棄
根據今年的志願填報規則，每批投檔分二輪，即「平行志願」及「徵求志願」各實行一輪投檔。第一輪「平行志願」就是根據考生上交的志願表進行投檔，而第二輪「徵求志願」在第一輪錄取結束後該批次還存在沒有錄取完的院校和未被正常投檔的考生。因此，每一批第一輪投檔結束後，根據這一情況考試院當公布相應的院校和考生名單，進行「徵求志願」填報環節，在這一過程中，要求考生注意的是第一輪未正常投檔的考生要重新填報「徵求志願表」並上交該志願表，然後相關院校根據該「徵求志願表」進行錄取。
這一環節相當於以往的「補報志願」，不過與往年不同的是，以前每一批次有二次補報志願的機會，而「徵求志願」是實行一次；因此，考生要好好把握徵求志願，並且要密切注意錄取過程中考試院發布的相關「徵求志願」信息。

五、「如何設計專業志願」。
根據現行的規則，每個學校志願下可以填報6個專業志願。設計專業志願時一定要注意以下幾點：
一要根據自己的志向和興趣合理選擇專業。
志向和興趣隱藏著學習的動力，符合自己的事，做起來便有興趣，即使有再大的困難都能克服，有毅力、有持久的動力去做好。但考生一定要明白自己的志向在哪裡，從大的方面講是志在理工、文史還是藝術，小一些說對政法、醫葯、經濟或工程等哪一類更感興趣；是畢業後立即投身於某一類職業還是打好基礎後繼續深造。志向和興趣越具體，專業志願的目標指向也越明確。
從以往的情形看，有一小部分考生只埋頭復習備考，對填報志願的事情很少考慮，甚至把填報志願的事情完全推給家長或學校，而有些家長也樂此不疲，而且將自己的意願強加於孩子，不管孩子喜歡不喜歡，家長說了算，結果是有些考生雖考上大學，但對所學專業一點也不感興趣，由厭學而棄學，造成了不良後果。所以無論自己考慮志願或家長參謀都要顧及考生的志向和興趣所在。
二要了解對應學校的專業錄取規則。專業的錄取規則也往往在學校的《招生簡章》中明確規定，特別要注意的是專業對身體的要求、專業對高考科目成績的要求以及專業錄取中的分差要求等等。
三要了解目標專業的錄取「門檻」。同一學校內的專業「門檻」是不同的，一般而言，熱門專業及學校的優勢專業的「門檻」往往比較高。
四要根據自己的「腿長」來衡量可跨進的相應專業。
五要注意專業志願之間的梯度。具體的選擇思路和方法與選擇學校的志願基本相通。

--關於「平行志願」的十大政策解讀

張雪平（《浙江省高考志願填報指南》主編）

高考，實際上是一場「游戲」，所以作為考生或家長而言，首先要懂得「游戲規則」，特別是對高考志願填報及招生錄取的政策要有非常清晰的了解和把握，否則吃虧的往往是考生本人。值此我省最新高考招生政策公布之際，結合其他已經實行「平行志願」的省份（如江蘇省從2005年開始實行平行志願）的具體情況，我們需要對這一新政策的面孔要有一個全面的認識。

一、什麼是 「平行院校志願」和「徵求平行院校志願」
普通類考生可以在提前及本科各批次中分別填報A、B、C 3個平行院校志願，在專科各批次中分別填報A、B、C、D、E5個平行院校志願。各院校志願之間是平行關系。另外，每個院校志願下可填報6個專業志願和1個專業服從志願。
在每批次平行院校志願錄取結束後，省考試院向社會公布未完成招生計劃的院校、專業及人數，由市、縣（市、區）招辦在規定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報「徵求平行院校志願」，在「徵求平行院校志願」中，考生還可填報3個院校志願和1個是否服從其他院校志願。省考試院按平行院校志願投檔原則再次投檔。
徵求平行志願的填報時間是在錄取過程中每批次平行院校志願錄取結束後。

二、志願風險有多高
由高校在本校招生計劃數的120%以內提出調閱考生檔案比例，並根據其公布的招生章程中確定的錄取規則，總分排序決定考生錄取與否及所錄取專業，並負責對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。
從某種意義上講，在平行志願的情況下，成功投檔並不意味著成功錄取。院校根據已投檔考生（招生計劃數的100-120%之間）人數進行分別閱檔，綜合考慮總分和專業志願情況決定是否錄取。除非某院校增 加招生計劃指標，否則必然有一部分（招生計劃數的20%之內）考生被退檔，進入「徵求志願」環節。同樣在徵求志願環節也會有考生不能被正常錄取，只能進入「降分投檔的院校」或考生放棄徵求志願或降分院校後直接進入下一批次的「平行志願院校」的錄取環節。
因此，「平行志願」填報方式可以減少以往志願填報方式產生的「高分低錄」和「高分落榜」現象但不能完全杜絕，其志願風險依然存在。不過，以往的「低分高錄」的現象估計很難再看到（像2006年的復旦大學其投檔線只超過理科一本線2分）。

三、「平行院校志願」加「徵求平行院校志願」在錄取時怎樣操作
（1）投檔原則：按「分數優先，遵循志願」的原則投檔。
（2）投檔辦法：按普通類上線考生成績從高到低的順序，由計算機對每個考生所填報的平行院校志願A、B、C 3個（提前和本科批次）或A、B、C、D、E 5個學校（專科批次）依次檢索，首先將考生檔案投給考生填報的A學校，如成績不夠，則投給B學校，如此類推，只要被檢索的3所或5所院校中一經出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過程，投檔後由院校決定錄取與否。如果經檢索未出現符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過程。
在每批「平行院校志願」錄取後，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志願的機會，即「徵求平行院校志願」。屆時，將分別在每批的「平行院校志願」錄取結束後，由省招辦統計並向社會公布生源未滿的院校及專業缺額數，並由各市、縣（區、市）招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報志願，即「徵求平行院校志願」。
「徵求平行院校志願」的投檔辦法按「平行院校志願」的操作辦法進行。

四、分數優先、遵循志願
這一政策體現了高考面前成績第一，考生憑實力說話。按分數從高到低依次排隊投檔，可以減少「高分低錄」或「高分落榜」現象的發生。
實施平行志願後，對考生投檔分兩個過程進行。第一步，是對所有考生按高考成績從高分到低分排列順序，這一步體現「分數優先」的基本原則。第二步，對考生個體所填報的平行院校志願進行排序，本科院校按A、B、C排，專科院校按A、B、C、D、E排，這一步體現「遵循志願」的基本原則。在考生成績排序之後，前一名考生的A、B、C志願(本科) 或A、B、C、D、E志願(專科)未檢索完畢投出之前，不會對排在後一名的考生投檔。
與往年填報志願的第一志願、第二志願、參考志願相比，平行志願的A、B、C或A、B、C、D、E只是檢索順序而非位次，考生投出檔案的先後取決於高考成績的高低分，而不是哪個志願在先哪個在後。在「分數優先」的原則下，永遠是高分考生先於低分考生投檔。

五、平行院校志願投檔步驟
以該小陳、小劉、小張3名上了本科線的考生為例：小陳考分排列在前，因此3人中計算機首先檢索小陳填報的A、B、C平行志願，在相關招生院校中，尚有小陳填報在A位置的「院校1」有效，因此小陳就進入其平行志願的A。其次輪到排在其後面的小劉，計算機檢索發現，小劉填報的平行志願中，A為「院校2」，該校計劃已滿；依次檢索B位置的「院校3」，條件滿足於是投出，小李便進入了他所報平行志願的B，即「院校3」。小張相對排名最後，檢索小張平行志願時，其A「院校4」、B「院校5」、C「院校6」均已錄滿(可理解為3校已分別被排名在前的高分、有志願考生選完)，因此小王在平行志願檢索中未被投出，只能期待第2輪的「徵求平行志願」。

六、每批院校的操作程序
據介紹，每批招生院校從投檔到錄取結束大致經歷5天左右時間。具體操作程序大致分為7步：第1步，進行平行志願投檔，其投檔步驟如前所述；第2步，對特殊考生進行補充投檔，即在平行志願投檔之後，對未被投出的高水平運動員、藝術特長生、報考非英語語種的外語專業的考生、報考民族院校的少數民族考生、單科優秀學生等特殊考生，按照相應政策進行補充投檔；第3步，進行平行志願退檔處理；第4步，省、市招生辦和考生學校向社會公布錄取及未完成招生計劃的院校信息；第5步，組織未被錄取考生填報徵求平行志願；第6步，省考試院進行徵求平行志願的投檔及退檔；第7步，徵求平行志願中的服從志願投檔及退檔。

七、新的志願填報辦法後，能否保證錄取的公平、公正
我省高校錄取工作已全部實行「網上錄取」，錄取工作全部依託計算機網路系統進行。先進的網路技術使高校招生錄取做到了前所未有的公開、透明和高效；考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術手段上保證了錄取的公平、公正。
在長期的錄取工作中省考試院已經形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴格的紀律要求，省紀檢監察部門的同志參與招生錄取的全過程，同時邀請新聞媒體的記者到現場采訪，隨時進行監督，這些措施和辦法都切實地保證了錄取的公平、公正。

八、新舊志願填報政策比較：
舊政策：先看志願再看分數。
過去，每批次設置6個院校志願，其中包括第一志願、第二志願和4個參考志願。投檔時，第一步：省考試院根據考生志願分學校排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志願填報浙江大學的考生排序，將所有填報復旦大學的考生排序……；第二步：再從高分往低分順序向學校投檔。第一志願錄取結束後，再將未錄取考生按其所填的第二志願院校分別排序，然後從高分往低分投檔……；以此類推。由於每批次考生只能選擇一個第一志願，其他志願錄取率相對較低，考生如果第一志願報考的學校不能錄取，所填第二及參考志願院校已錄滿，那麼該考生就只能參加補報志願或降低到下一個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。因此，怎樣選擇第一志願一直是考生和家長十分頭疼的問題。
新政策：既看分數又看志願。今年實行平行志願後，每批考生可同時選擇A、B、C 3個或A、B、C、D、E 5個學校，錄取投檔時，「分數優先，遵循志願」。第一步：按考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。第二步：每個考生投檔時，按志願中先A學校，再B學校，再C學校的順序檢索，如考分夠A學校，就投檔到A學校，如不夠，則看B學校，以此類推……這樣就相當於考生一次選擇了3個或5個第一志願，擴大了考生選擇范圍。對未被平行院校志願錄取的考生，還可以再參加徵求平行志願的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志願的風險，特別是高分考生的風險。
新政策的優勢：
填報志願方式的改變，是招生部門在現有的錄取模式下，堅持以考生為本，進一步為考生服務、為院校服務的一項重要改革，是深化公平競爭、公正選拔招生原則的重要舉措。這一辦法的優勢也是非常明顯的：
（一）對考生來說，擴大了考生的選擇范圍，降低考生填報志願的難度，有效地提高考生的錄取率。
（二）對於高校來說，生源素質更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利於順利地完成錄取工作。據模擬預測，平行志願一次錄取率可達90%以上。
（三）進一步提高了錄取工作的公平、公正性。
當然，新政策也存在一定的風險（詳見第二要點所述情況）。

九、新政要求考生必須注意的問題
相比老辦法而言，盡管平行志願能大大提高命中率，有效降低了考生填報高考志願的難度和風險，但是新辦法本身不可能化解現行體制下填報高考志願的所有風險。只要院校調檔比例大於其計劃招生數，必然有相等比例數量的考生自然落榜。
提示考生：
1、減少填報平行志願的風險，應該做到准確定位，即慎重選擇A志願，在A、B、C(D、E)志願之間仍然需要拉開一定的合理梯度，切忌扎堆、逐熱。
2、按新辦法操作投檔時，在短短數天之內要完成平行志願和徵求平行志願2個輪次的工作，屆時工作量和信息量都很大。在平行志願上落榜、要重新徵求平行志願的考生時間很緊，因此要及時了解招生辦發布的有關信息，而且必須在規定的時間和地點填報徵求平行志願的信息。
3、新政策下考生在對自己的實力(絕對總分、相對總分、全省排名等)有了充分地了解，但這僅僅是「知已」而已，要「百戰百勝」還要做到「知彼」，也就是對目標院校的近幾年來在浙江省的招生錄取情況(特別是投檔線、在全省的院校排序等)也要有充分地了解。這就要求考生和家長在高考前後對這些院校的情況信息進行仔細的收集整理；《浙江省高考志願填報指南》（2007第五修訂版）一書對上述院校的數據信息進行了充分整理和分析，為考生和家長填報志願提供幫助。