如何做好實驗數據記錄

Ⅰ 實驗數據如何處理

一是列表法。列表法就是將一組實驗數據和計算的中間數據依據一定的形式和順序列成表格。列表法可以簡單明確地表示出物理量之間的對應關系，便於分析和發現資料的規律性，也有助於檢查和發現實驗中的問題，這就是列表法的優點。設計記錄表格時要滿足以下幾點：

1.表格設計要合理，以利於記錄、檢查、運算和分析。

2.表格中涉及的各物理量，其符號、單位及量值的數量級均要表示清楚。但不要把單位寫在數字後。

3.表中數據要正確反映測量結果的有效數字和不確定度。列入表中的除原始數據外，計算過程中的一些中間結果和最後結果也可以列入表中。

此外，表格要加上必要的說明。通常情況下，實驗室所給的數據或查得的單項數據應列在表格的上部，說明寫在表格的下部。

二是作圖法。作圖法是在坐標紙上用圖線表示物理量之間的關系，揭示物理量之間的聯系。作圖法既有簡明、形象、直觀、便於比較研究實驗結果等優點，它是一種最常用的數據處理方法。作圖法的基本規則是：

1.根據函數關系選擇適當的坐標紙(如直角坐標紙，單對數坐標紙，雙對數坐標紙，極坐標紙等)和比例，畫出坐標軸，標明物理量符號、單位和刻度值，並寫明測試條件。

2.坐標的原點不一定是變數的零點，可根據測試范圍加以選擇。，坐標分格最好使最低數字的一個單位可靠數與坐標最小分度相當。縱橫坐標比例要恰當，以使圖線居中。

3.描點和連線。根據測量數據，用直尺和筆尖使其函數對應的實驗點准確地落在相應的位置。一張圖紙上畫上幾條實驗曲線時，每條圖線應用不同的標記符號標出，以免混淆。連線時，要顧及到數據點，使曲線呈光滑曲線(含直線)，並使數據點均勻分布在曲線(直線)的兩側，且盡量貼近曲線。個別偏離過大的點要重新審核，屬過失誤差的應剔去。

4.標明圖名，即做好實驗圖線後，應在圖紙下方或空白的明顯位置處，寫上圖的名稱、作者和作圖日期，有時還要附上簡單的說明，如實驗條件等，使讀者一目瞭然。作圖時，一般將縱軸代表的物理量寫在前面，橫軸代表的物理量寫在後面，中間用「～」聯接。

實驗數據的處理離不開繪製成表，列表法和作圖法還是有一定區別的。科研工作者在處理數據時，要注意根據實驗數據的特點，選擇是用列表法還是作圖法。

Ⅱ 實驗記錄怎麼寫

1、實驗記錄基本信息，包括實驗名稱、記錄溫度、濕度等相關信息，並做好日期記錄工作。

2、寫明「實驗目的」即這次實驗圍繞什麼展開，其次是寫出實驗的計劃方案即「實驗方案」，最後記錄實驗所需的儀器、設備、器材、材料等硬體條件。

3、記錄「實驗過程」，實驗過程包括詳細的實驗操作過程，每一個值得注意的細節均可記錄。

4、記錄「實驗結果」，可以是反映實驗結果的數據、圖表等。通過實驗得到的直觀的結果即可記錄。

5、記錄「結論與討論」，通過此次實驗結果可得出的實驗結論，基於已有的研究結果和以往的實驗基礎有什麼進展和不足，均可寫進結論與討論。

6、記錄「實驗記錄人」與「實驗復核人」，即完成了一次完整的實驗記錄。

Ⅲ 如何做好原始記錄，需要特別注意的四個方面

新版的 CNAS - CL01 對記錄的要求

cnas -CL01：2018條款7.5.1

實驗室 應確保每一項實驗室活動的 技術 記錄包含結果、報告和足夠的信息，以便在可能時識別 影響 測量結果及其測量不確定度的 因素 ，並確保能在盡可能接近原條件的 情況 下重復該實驗室活動。技術記錄應包括每項實驗室活動以及審查 數據 結果的日期和責任人。原始的 觀察 結果、數據和計算應在觀察或獲得時予以記錄，並應按特定任務予以識別

CNAS的文件中只是做了總體規定，實施實驗室實際操作應該怎麼做呢？

原始記錄 的內容

實驗室做原始記錄一般包括以下內容：

1）  樣品 描述；

2） 樣品唯一性 標識 ；

3） 用到的方法，包括 檢測 、 校準 和抽樣方法；

4） 實驗的環境條件，包括溫濕度條件，在實驗室以外的地點實施的實驗室活動，應該特別關注實驗條件；

5） 所用設備，主要的設備和主要的輔助設備都要記錄；

6）用到的 標准 物質 ；

7）實驗過程中的原始觀察結果；

8）實驗中根據觀察結果所進行的計算；

9）實施實驗室活動的 人員 ；

10) 審核數據的人員；

11）實施實驗室的地點。

原始記錄的方式

1） 實驗室原始記錄 要記在記錄表格中或成冊的記錄本上；

2）原始記錄數據可直接錄入信息 管理 系統 中；

3）原始記錄也可以是設備或信息系統自動 採集 的數據。

4）對自動採集或直接錄入 信息管理系統 中的數據的更改，應滿足紙質記錄同等的要求。

原始記錄謄抄

1）當原始記錄需要另行整理或謄抄時，實驗室需要保留一份對應的原始記錄。

2）實驗室不能隨意用一頁白紙來保存原始記錄

上述內容可以參考新版CNAS-CL01-G001

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Ⅳ 如何組織學生收集處理實驗數據

實驗數據是指學生在探究過程中獲得的各種證據，包括觀察、測量、實驗和調查等活動中所獲得的各種數據及現象。數據處理是科學探究活動中的一個重要環節，也是學生形成科學概念的橋梁。科學地對數據進行分析對於培養學生的實證意識以及科學概念的形成具有重要意義。 一、做好數據收集准備 1、明確探究目標，創設的問題情境。課前讓學生預習探究課題，明確探究目標，收集有關資料，收集身邊一些生活、生產用品作為實驗器材的補充。教師要根據學生的認知水平、實驗能力，創設探究活動引導過程中的問題情境。教師在設計問題情境時要有目的地激發學生的創造意識，促進學生產生質疑、困惑、探索求解的創造性學習動機。創造性思維活動的表現需要有一定的激發條件，要求教師在教學過程中設置問題，營造一種學生能夠明顯意識到的疑難情境，使學生產生認識上的困難或困惑，從而激發他們創造性的探索。同時，要有意識地設計觀察習慣的養成和觀察能力培養的內容。 2、調試檢測儀器，確保數據精確。測量和觀察的准確性在實驗過程中起著非常重要的作用。在實驗前，教師要與實驗員調試和檢測實驗儀器，保證測量工具的精確性。要指導學生掌握正確的測量和觀察方法，學會某些儀器設備的使用方法，還要使學生明確實驗的目的，設定數據記錄表。表格的設計要能體現實驗中的三種數據。一是直接測量的原始數據，二是經過初步運算所得到的重要的中間數據，三是計算結果的最後數據。有了這三種數據，才能保證計算過程有條不紊，發生差錯時，便於檢查、核對，同時也能比較清楚地體現出實驗的過程和結果。 二、及時准確記錄數據 實驗記錄是做好實驗的重要組成部分，它應全面真實反映實驗的全過程，包括實驗的主要步驟、觀察與測量的條件和情況以及觀察到的現象和測量到的數據，不僅要記錄與預想一致的數據和現象，更要記錄與預想不一致的數據和現象。記錄應盡量清晰、詳盡。 1、培養學生的科學素養。過程比結果更重要。在實驗中，在探究活動中，教師要親身介入學生的探究活動，了解每一小組的探究情況。特別是那些數據和現象有異常的小組，教師要了解好。要求學生准確記錄每一組的實驗數據，不隨意修改，不在數據中挑選符合自己想法的內容，不隨意丟失資料，更不可為追求實驗結果與公認值的一致而編造或篡改實驗記錄，樹立「每一個數據都很重要」的意識。 2、培養學生的觀察能力。科學結論的推導有賴於數據支撐。在探究實驗教學過程中，教師可以運用多媒體教學手段，讓學生更加清楚地觀察實驗現象，增強學生的感性認識，有助於幫助學生進行理性思考，從而通過現象歸納出本質和規律。在實驗過程中，要引導學生注意觀察各種實驗現象。不僅對主要的現象、預先估計到的現象，要認真觀察、仔細測量、工整記錄；對於一些次要的現象、預先沒有估計到的現象，也要注意觀察和如實記錄，以便進行分析和討論。把觀察到的信息和實驗中獲得的數據加以整理和分析，歸納出現象後面存在的規律，我們應該逐步引導他們學會對數據進行處理和分析。 三、客觀分析實驗數據 學生在實驗活動後，教師要引導學生及時對整個實驗研究過程進行整理，包括對實驗方案、實驗數據、實驗的儀器設備等的整理。教師應要求學生能夠初步地把「部分」聯系成一個比較系統的整體，綜合分析並認識一些事物發展變化的規律。在此階段要注意下面兩點： 1、營造民主和諧的氛圍。教師可利用多媒體預先出示一個表格，讓探究小組派代表將數據展示出來。在交流時，教師要讓學生充分地發表不同的現象和看法，要彎下腰來傾聽學生的聲音。在整個探究過程中，教師在引導學生獨立探究的基礎上，必須重視引導學生開展討論和交流活動。引導學生開展討論和交流活動，使學生發表自己的探究成果和方法、傾聽他人的探究經驗，並進行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進自己的學習經驗，提高認識，克服獨立探究中的片面性和局限性，正確理解所獲得的知識。 2、引導學生進行科學推導。在對數據進行分析時，教師和學生都要做到客觀的對待實驗數據。在討論過程中教師不要過早的出示結論，要肯花時間讓學生對每一個感興趣的現象，進行深入地探討。教師要指導學生既能藉助經驗進行推理，還能由觀察結果做出一個或多個推理；既能根據實驗結果進行直接推理，還能藉助想像進行間接推理；既能進行單一過程的分析推理，還能進行多過程的綜合分析推理，以及逆向的推理判斷，使學生經歷比較完整的思維過程。其重點是指導學生經過假設和實驗記錄，將能獨立做出決斷，得出自己的結論，形成自己的科學認識。 四、指導完成實驗報告 實驗報告必須客觀、真實地反映實驗研究的完整過程。完成實驗報告的過程是實驗的延伸，是積累知識經驗的寶貴材料，便於培養學生的邏輯思維能力和歸納能力。學生可以從報告中更明顯地認識事物，發現自然規律，經過一段時間的積累，學生可以看到自己在不同時期所作的實驗報告和當時的想法，這會引起他們不斷地反思。教師也可通過分析實驗報告看學生有沒有達到預定的實驗目標，以便來給予適當的指導，調整自己的教學方法和進程等。 1、全面准確記錄實驗。對實驗時間、實驗器材、實驗人、實驗步驟、實驗結果等內容進行客觀、真實反映，並加入實驗地點、記錄人、備注等項目，以便學生能夠更清晰地看到全過程，也便於查閱。報告中的內容可以是實驗計劃中所要收集的，通過測量得到的一系列數據，也應該對實驗的過程性步驟進行記錄。如，實驗中出現的意外情況，也應該記入實驗報告中，這是正確得出實驗結論的保證，也是完整的實驗過程的記錄。 2、客觀反映實驗過程。實驗報告一般採用製成表格分項填寫，便於記錄實驗中觀察到的現象和得到的數據。同時，應指導學生學會運用表格、曲線圖、坐標圖等建立變數的量化圖；使用科學術語和簡單圖示來描述實驗過程和實驗結論。實驗記錄中可以用數字表格，也可以加入自己繪制的圖畫，有條件時還應藉助拍照，錄像等輔助手段。

Ⅳ 如何做好科研實驗記錄

要寫好實驗記錄，一定要把握好以下部分：
1實驗名稱
一般用要求用：最簡潔的語句表述出來你的實驗對象、方法、目的等信息
2實驗目的原理
實驗目的一般描述：你做這個實驗想要得到什麼產品，驗證什麼樣的假設，得到某一個條件因素的最佳值，觀察某一規律的動態過程，測試某一反應或物質的特徵參量，練習某一實驗方法或工程操作技能等。
實驗原理：一般為最基本的物理化學規律，比如：萃取法提取茶葉中的咖啡因、離子交換法制備某某離子液體，結合自己實驗研究對象的簡明扼要的描述。
3操作步驟與主要現象
操作步驟記錄應該主要包括：所加物料的量及配比，加入時的時間、壓力、溫度等條件，加入方式，主要的操作方法（迴流、機械攪拌、氮氣保護、減壓蒸餾的）及持續時間等。
主要現象包括：吸熱、放熱、生成氣體、沉澱、顏色變化、相態變化。
4實驗總結
實驗總結部分主要表述：用數據結果回答自己的實驗目的達成情況、實驗設計與操作的不足、習得的新技能這三個方面。
最後，實驗記錄講在問題分析、改進實驗和寫文章等過程中有著舉足輕重的作用，望各位且要重視。
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Ⅵ 怎麼樣做化學實驗數據記錄表

一、實驗記錄：
實驗課前應認真預習，將實驗名稱、目的和要求、原理、實驗內容、操作方法和步驟簡單扼要地寫在記錄本上。
實驗記錄本應標上頁數，不要撕去任何一頁，更不要擦抹及塗改，寫錯時可以准確地劃去重寫，記錄時必須用鋼筆或圓珠筆
實驗中觀察到的現象，結果和數據應及時如實地記在記錄本上。絕對不可以用單片紙做記錄或草稿。原始記錄必須准確、簡練詳盡、清楚。從實驗開始就應養成這種良好的習慣。<BR> 記錄時應做到正確記錄實驗結果，切勿夾雜主觀因素，這是十分重要的，在含量實驗中觀測的數據，如稱量物的重量，滴定管的讀數、分光光度計的讀數等，都應設計一定的表格准確記下正確的讀數，並根據儀器的精確度准確記錄有效數字。例如，光密度值為0.050不應寫成0.05 每一個結果最少要重復觀測兩次以上。當符合實驗要求並確知儀器工作正常後寫在記錄本上。實驗記錄上的每一個數字，都是反映每一次的測量結果。所以，重復觀測時即使數據完全相同也應如實記錄下來，數據的計算也應該寫在記錄本的第一頁上，一般寫在記錄右邊的一頁。總之實驗的每個結果都應正確無遺漏地做好記錄。
實驗中使用儀器的類型，編號以及試劑的規格、化學式、分子量准確的濃度等，都應記錄清楚，以便總結實驗時，進行核對和作為查找失敗原因的參考依據。
如果發現記錄的結果有懷疑、遺漏、丟失等，都必須重做實驗．因為不可靠的結果當做正確的記錄，在實驗工作中可造成難以估計的損失。所以，在學習期間就應一絲不苟，努力培養嚴謹的科學作風。
二、實驗報告
實驗結束後，應及時整理和總結實驗結果，寫出實驗報告，報告的形式可參照下列方式：
實驗(編號; 實驗名稱
一、目的和要求
二、原理
三、試劑配製儀器
四、操作步驟
五、實驗結果(數據記錄及處理
六、討論
在實驗報告中，目的和要求、原理以及操作步驟部分應簡單扼要的敘述。但是，對於實驗條件(試劑配製及儀器)和操作的關鍵環節必須寫清楚。對於實驗結果部分，應根據實驗的要求將一定實驗條件下獲得的實驗結果和數據進行整理、歸納，分析和對比，並盡量總結成各種圖表，如原始數據及其處理的表格，標准曲線圖以及比較實驗組與對照實驗結果的圖表等。另外，還針對實驗結果進行必要的說明和分析。討論部分可以包括關於實驗方法(或操作技術)和有關實驗的一些問題，如實驗的正常結果和異常現象以及思考題進行探討對於實驗設計的認識、體會和建議，對實驗課的改進意見等。

Ⅶ 如何做好科學探究活動中的科學記錄

做好科學探究活動中的科學記錄如下。

首先要實事求是，看到什麼就記錄下來，要客觀的進行記錄，不能帶有主觀偏見。

其次是記錄的時候要盡量使用通俗易懂的語言，才能讓別人一看就懂。

還有就是需要快速的記錄，因為有時候變化是很快的，記錄的速度要快過變化的速度。

科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統，是已系統化和公式化了的知識。其對象是客觀現象，內容是形式化的科學理論，形式是語言，包括自然語言與數學語言。

Ⅷ 實驗數據處理要注意哪些

實驗報告撰寫要求
1. 實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的,不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。
2. 根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是為了使報告准確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。
3. 在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。
4. 實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小（一般5％以下）就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。
5. 在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論（不能籠統的說驗證了某某定理）。
6. 設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。
7. 必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，並針對曲線作出相應的說明和分析。
8. 在報告的最後要完成指導書上要求解答的思考題。
9. 實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，並有指導老師的簽名，否則報告無效。
10. 希望每個同學認真完成好實驗報告，這是培養和鍛煉綜合和總結能力的重要環節，是為課程設計、畢業設計論文的撰寫打下一個基礎，對以後參加工作和科學研究也是大有益處的。