怎麼招代理班主任

❶ 從事代理班主任工作的條件和優勢

1、條件：尊重學生，對學生要保持誠信，對待學生做出的錯誤保持一定的冷靜，以平等的態度對待自己的學生，即使是一名代理的班主任。
2、優勢，因為是代理的，說明是中途接受的班級和學生，對待他們可以要求的更加嚴格一點，以此來督促他們的學習。

❷ 報名代理班主任的個人簡歷怎麼寫

內容包括以下4部分：
1. 個人資料。包括求職者的年齡、性別、身高、民族、知族出生地、婚姻狀況、住 址等。
2. 教育情況。一般只寫大專（中專）以上的教育情況。中學的教育狀況一般不 要寫上。叢做
3. 工作經歷。一般按照時間順序寫上工作經歷。
4. 重大成果或者著作、特長。展現你的成滲猛衡功項目或出版的著作等。

❸ 競選大學生代理班主任書面申請怎麼寫

可以這樣寫，僅供產考：

尊敬的各位領導：

我是來自XX系XX班的XX，本著為同學們服務的思想，我想申請新生的代理班主任。在過去的一年裡，我一直擔任班上團支書，在學生會擔任勞動生活部幹事。

在此期間，我一直堅持著自己的信念，勤勤懇懇，一心一意為全系同學服務，並取得了一定的成績，獲得了學生會及廣大同學的認可。今天，我申請做代理班主任。相信我會繼續學校貢獻自己的一份力量。

我知道代理班主任責任重大。在新來的學弟學妹面前，我們是榜樣，是他們在今後大學生活中的引路人。我知道要成為一名合格的代理班主任就應該加強與學生交流，主動關心學生，遇事多與班主任溝通，及時匯報情況；

就應該對學生進行積極引導，禁止宣傳不良思想；就應該本著公平公正原則，真誠服務指導學生；還要具有較強的責任感，處處以身作則律己於身。

我真的渴望有這樣一次機會，既幫助了別人，也提高了自己，還可以在心靈上得到了升華。再次請領導相信我的能力。過去一年的學生會經歷已能充分證明我的實力，希望我不會錯過這個機會。

請領導考核批准！

此致敬禮！

申請人：

申請日期：

(3)怎麼招代理班主任擴展閱讀：

注意事項：

1、申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要准確無誤。

2、理由要充分、合理，實事求是，不能虛誇和杜撰，否則難以得到上級領導的批准。

3、語言要准確、簡潔，態度要誠懇、朴實。

❹ 競選代理班主任演講稿

代理班主任是在班級管理中處位高於學生幹部、低於班主任的特殊的學生工作管理隊伍，一般由在校高年級優秀大學生擔任。下面是我整理的競選代理班主任演講稿，歡迎來參考！

一天，周美鈴同學找到我說，她不想做班長。我吃了一驚，忙問為什麼？她說做班長太多事了，她媽媽也不想讓她做，怕耽擱學習。我沒有立即答復她，說你先讓老師考慮一下，不過在還沒有選新的班長之前，你還是要認真做好工作。過後，我思考著究竟是什麼原因讓她不想做班長，我想也許是我平時給她的事物性工作過多，而給她鼓勵得又不夠，或是當了幾年的老班長覺得有些累了，倦了？

怎麼樣調動起大家的力量共同參與班級管理，又能讓更多的同學體驗班幹部的工作，理解班幹部的工作，同時讓更多的同學通過做班幹部獲得鍛煉和提高呢？我思考著，思考著。突然，有兩個字在我的腦海閃現，「競選」，競選？對，就是競選，競選代理班主任。此時，一個競選代理班主任，由代理班主任組閣班委會的方案由此產生。

方案出來後，我組織召開了班委工作會議，我把我的想法、有關的做法、以及這樣做的意義與班委學生進行了交流，得到大部分學生的理解。然後再把這一決定到班上傳達，傳達完後，我聽到了班上發出的.由衷的熱烈鼓掌。

第二周班會課上，我們開始了首次的「代理班主住」競眩第一次的競選共有5位學生報名參加。競選的主要程序是：第一步，競選人發表二至三分鍾競選演講，演講稿主要由兩部分組成，其一我通過觀察發現我們班有哪些方面還做得的不夠，其二如果選我做代理班主任我准備怎樣開展工作。第二步，學生聽完演講後投票。第三步，根據獲票情況，宣布得票最多的同學為代理班主任，班主任老師向勝出者授牌。我把已做好「代理班主任」工作牌別在學生的胸前，宣布「×××為五（3）班第一任代班主任，任期兩周（第幾周到第幾周）然後再由班主任莊重地宣讀代理班主任職責。第四步再由代理班任主任宣布由他（她）組閣的班委人眩在以後的競選會上，中間少一個宣讀代理班主任職責的環節，因為代理班主任職責及班委職責一起張貼在班級的公布欄中，而前面多了一項由前任代理班主任述職的環節。

自從開展競選代理班主任工作以來，班級面貌的發生了很大的變化，代理班主任比原來的班長更具光榮感，他（她）與班主任和老師的距離更緊密了，其工作更主動，更大膽，更富創造力。班委與代理班主任同學大部分都是原一個競選團隊成員，因而與代理班主任同學聯系更密切，溝通更融洽。代理班主任及其班委作任期兩周，讓大部分的學生都有了做代理班主任做班幹部的體驗，同學們體會到班幹部工作的光榮與艱辛，對其他任內的班幹部工作更支持，同時因工作關系有了較多與教師聯系的機會，因而更加密切了師生的關系。

這種班級管理的辦法，是一種充分體現民主的管理辦法。老師尊重學生，遇事與學生商量，充分地發動學生，依靠學生，讓民主做主，讓學生做主。充分地發揮學生的主動性，創造性開展班級管理，提供了更多平等的機會給學生鍛煉，因此，老師也贏得了學生更多的尊敬與愛戴。